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為什么要設置校園不銹鋼雕塑
校園是教書育人的重要場所，一座好的校園不銹鋼雕塑作品能夠渲染出好的環(huán)境讓學生在潛移默化當中受到更好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。任何的不銹鋼雕塑都應該有明確的主題，而任何一個主題都應該貼合雕塑所處的整體環(huán)境，校園不銹鋼雕塑的制作也不例外，在一座校園內設有若干個大小不同、功能不同的室外空間，在一定的特定空間內所設置的雕塑主題應該與那個空間環(huán)境相貼合。校園不銹鋼雕塑通過實體材料所構成的具有感染力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化的傳播的校園文化信息同時對學生發(fā)揮著獨特的美育功能。學生進入以不銹鋼雕塑為主題的環(huán)境空間以后從對不銹鋼雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的第一印象開始繼而沿著由雕塑設計師通過作品和環(huán)境所暗示的來引導方向，不斷的領略作品的內容和所展現的形式美，校園不銹鋼雕塑的審美意識通過雕塑的藝術形式展現出來，也能讓學生體會和感受到審美的思想。
校園不銹鋼雕塑的審美性可以培養(yǎng)學生的審美能力，提高人文素質，使學生走向一種更高的精神經濟，樹立崇高的人生理想，這就是環(huán)境育人的重要作用。此外，校園是育人的場所，在學校適當的安裝不銹鋼雕塑是學校審美教育的一個重要組成部分，校園不銹鋼雕塑的制作也應該具有教育的功能。不銹鋼雕塑是一種對人類自身價值、生命意義積極肯定的藝術，是人類審美力量的感情突顯，也是人類相互間進行精神交流的一種特殊語言。許多優(yōu)秀的城市雕塑就體現了一個國家、民族的崇高理想和斗爭歷史，人們可以從中了解民族的過去，也真實的從中體味實現。一個布局合理、生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，必然會產生巨大的影響，當我們置身于有一定特色的文化熏陶的校園當中，常常會被某種強烈的文化氣場所打動，或者在學校經過紀念的學習生活之后的很長一段時間中，總是對學校的環(huán)境或者某一區(qū)域記憶猶新。
